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Múltiplas Linguagens

A escola como um grande ateliê

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Organizamos nossa proposta pedagógica por meio de um currículo que entrelaça a vida cotidiana, o brincar e a forma como as crianças descobrem e interpretam o mundo. Os projetos podem nascer do desejo institucional, da professora ou das crianças. A partir da escuta atenta dos educadores para como as crianças aprendem e apreendem os conceitos. Compreendemos os conteúdos da infância como inaugurais e levamos em conta de forma estrutural o desenvolvimento infantil. Para cada projeto, há intencionalidade e mediação do educador e a escuta atenta que fornece elementos para a continuidade do mesmo. Esta forma mais orgânica e sistêmica de conceber os conteúdos possibilita a construção de uma documentação pedagógica que estabelece um diálogo entre a criança, o educador, a família e a comunidade, evidenciando aprendizagens de forma ética e estética. Revelar o processo de como as crianças aprendem é a estratégia mais potente de reconhecer e valorizar a cultura das crianças em suas infâncias. Conheça abaixo os princípios norteadores da abordagem da escola.

Inspirações

Anna Tardos

Psicóloga húngara

Emmi Pikler

Pediatra húngara

Paulo Freire

Educador brasileiro

Loris Malaguzzi

Educador italiano

Manoel de Barros

Poeta modernista brasileiro

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